近日，吉林工程技术师范学院机械与车辆工程学院李毅教学团队的专业数智化教学模式引发关注，该成果系统回应了数智时代对复合型技术技能人才的新要求，为职业教育教学改革提供了创新性解决方案。
“一核心、双驱动、三举措”，该成果针对当前职业教育机械类专业存在的核心问题，构建了以“全面提升人才培养质量”为核心，以“校企协同”与“数智赋能”双驱动，以“育师资、建资源、创模式”为三大支柱举措的系统化教学模式。
在理念上，成果构建了“专业能力+数智技术+数智素养”三位一体人才培养新框架。在机制上，打造了“共建共享、虚实结合、动态迭代”的资源建设与“标准引领、校企共训、产教融合”的教师发展新机制。在模式上，形成了“项目贯穿、双线并行、智能精准”的混合式教学，实施“线上探究-虚拟仿真-线下实践-企业评价”四段式教学策略，实现个性化精准教学。
目前，该项成果已在新能源汽车工程等5个专科专业推广应用，累计服务学生超千人次。近四年，相关专业学生获国家级、省级学科竞赛奖30余项，毕业生专业对口就业率稳定在90%以上，受到用人单位的一致好评。
该成果的辐射效应日益凸显。课题团队为本省多家地方装备制造企业提供了技术服务，促进了教学链与产业链的深度融合；团队通过发表高质量研究成果在全国实现创新教学模式的推广。
此项成果展现了学院在深化产教融合、推动教育教学数字化转型方面的积极探索与扎实成效，为同类院校和专业提供了可借鉴、可复制的改革路径，对我国职业院校的数智化教学改革与产教融合深化起到了推动作用。
（吉林市融媒体中心记者 王妤 雾凇融媒网编辑 齐源 初审 张勇军 复审 李明丹 终审 王久权）
原标题： “一核心 双驱动 三举措” 吉林工程技术师范学院专业数智化教学模式成效显著
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