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　　“思政课是精神塑造的熔炉，是思维锻造的火炬。”昌邑区第三实验小学校长刘菲提起学校设计“分层思政课”的初衷时这样讲述。

　　在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，这所学校以“苦难—奋起—复兴”为主线，创新“分层教学+乡土叙事+时空对话”模式，让历史教育从课本走向心灵，开辟出一条思政育人的新路。

　　分层施教

　　让每个年龄都能吸收历史养分‌

　　屏幕上，《马关条约》扫描件与“天问一号”着陆火星的画面交叠，孩子们不禁发出惊叹。

　　“少年强则国强。科技兴国的接力棒，正握在你们手中。”在五年级思政课上，教师侯经伟娓娓道来。

　　这是该校“分层思政课”的一个场景。

　　低年级绘声绘色地讲述魏拯民雪地歼敌等红色故事；中年级以“画笔铭史”，手抄报上的杨靖宇骑马剪影与“量子卫星”通过手绘呈现；高年级“溯源思辨”，从甲午之败到航天崛起，在百年对比中领悟“没有共产党就没有新中国”——学校通过“三级育人体系”，推进从“播撒种子”到“培育根系”的递进式教育。

　　以史为鉴

　　把档案资料变成乡土记忆‌

　　看过市劳工纪念馆泛黄档案的复印件，学生林浩这样感悟：“原来‘苦难’不是书上的铅字，是爷爷说过的‘万人坑’，是家门口那条曾被战火灼伤的松花江。”

　　该校将杨靖宇密营路线图、劳工血泪史等本土史料转化为“行走的教材”，让学生在“家乡苦难—民族抗争—国家复兴”的逻辑链中触摸历史。从传阅侵华日军细菌战罪证复印件，到绘制“家乡红色地标地图”，沉浸式教学让家国情怀不再抽象。

　　“从家乡看历史”，将档案资料转化为乡土记忆，为学校的历史教育注入触手可及的真实质感，在少年心灵中激起情感共鸣。

　　家校协同

　　让“大思政”浸润日常

　　在“给未来中国的一封信”主题活动中，学生们写道：“我要研发中国芯，让‘卡脖子’成为历史”“我想当航天员，让五星红旗在火星飘得更久”……

　　“回望黑暗不是为了仇恨，而是为了守护光明。”当课堂从“抗战血泪”转向“北斗组网”“高铁出海”，教师适时点明：今日的科技腾飞，是对先烈最好的告慰。家长惊喜地发现，孩子开始主动关注“天问三号”发射，会指着小区的充电桩说“这是中国创造的力量”。

　　这是该校构建思政“共同体”的缩影。教师专题党课筑牢育人根基，校园主题展营造沉浸式氛围，“亲子共话家国情”活动让历史教育从学校课堂延伸至家庭餐桌、书房。

　　融合课堂

　　让历史教育扎根日常

　　“同学们，《为人民服务》不仅是课文，更是精神传承。”语文课上，教师将抗战历史融入文本解析；美术课上，学生用绘画重现东北抗联的战斗场景；音乐课上，《黄河大合唱》的学唱变成沉浸式爱国课……

　　学校打破“纪念日突击学”的模式，将历史素材嵌入各学科教案，引入数字博物馆、AI辅助教学等技术手段，让历史教育从“专题活动”变为“日常养分”。

　　昌邑区第三实验小学校正以“把历史厚重感变成成长驱动力”的探索，让爱国主义种子在每个孩子心中生根发芽，努力培育铭记烽火、吾辈自强的时代新人。

　　（吉林市融媒体中心记者 董雪扬 雾凇融媒网编辑 齐源 初审 张勇军  复审 李明丹  终审 王久权）