雾凇融媒网

　　在昌邑区，有一所办了40年的特殊教育学校。这里没有普通学校的喧闹，却有一种比掌声更动人的东西——那是日复一日的坚持。

　　在前不久结束的全国第十二届残疾人运动会暨第九届特奥会上，学校派出的10名运动员，参加了轮滑和游泳比赛，斩获4金、14银、11铜。而这些奖牌，只是学校多年来积累的361枚特奥奖牌中的一部分。18枚国际金牌、102枚国内金牌，每一枚，都记录着成长的足迹。

　　“这是学校坚持‘五育并举’结出的果实。”校长时毓媛说。学校以“康复身心、健全人格”的“康健教育”为理念，通过体育为智力障碍、脑瘫、孤独症等孩子搭起一座桥，让他们也能走向赛场，用奖牌照亮成长路。

　　这份光亮的背后，有一套扎实的“三维教学”体系在支撑。校领导定方向，把训练目标按月、按学期、按学年拆解落实；中层主任负责细化和检查，确保训练不跑偏、不打折；任课教师扎根一线，随时反馈调整。校领导还会亲自带康复课，就是为了摸清实际情况，不让培养工作浮于表面。三层合力，从设计到执行，牢牢托住了孩子们的训练。

　　光亮的温度，藏在“分层进阶”的安排里。起步阶段，每个孩子都有量身定制的康复计划，像春雨润苗，打好基础；进阶阶段，情况相近的孩子一起活动，在训练中学会协作，也让家庭、学校和社会连成一股绳；等到拔尖时，学校开设滑雪、滑冰、游泳、融合地板曲棍球等项目，帮助有潜力的孩子从康复走向竞技，一步步靠近梦想。带了20年训练的教练肖培说：“孩子们的每一点进步都给我鼓舞，都让我觉得值得。这就是我坚持的理由。”

　　这束光，也照出了“克难求进”的劲头。冰雪运动受季节限制，学校就想出“夏训陆练、冬训冰练”的法子：春夏秋三季在陆地打磨力量与动作，冬天再上冰实战。曾经有专业教练因为觉得孩子“听不懂”而放弃，当时分管副校长张铁胜就自己跳进泳池，天天泡在水里，一遍遍纠正动作，任凭孩子扑腾、向他吐水也不退缩。正是这份“路虽远，行则将至”的坚持，让“勇敢尝试、争取胜利”的特奥精神深深扎根。此次赛事中，孔颢茗一举拿下4枚奖牌，他攥着奖牌说“下次要再多拿些”；张立冬斩获游泳金牌，笃定表示“要更努力训练，拿更多金牌”。那一刻，孩子们眼里的光，比奖牌更亮。

　　如今，昌邑特教的孩子们依然在跑着、练着。那些汗湿的训练服、磨破的鞋底、闪亮的奖牌，都在说：特殊不是限制，而是生命不同的绽放方式。

　　“奖牌的光辉会把孩子们的未来之路照得更亮。”时毓媛说。学校将继续以爱为帆，以专业为桨，让体育这盏灯，指引着孩子们向前走去。

　　（吉林市融媒体中心记者 董雪扬  雾凇融媒网编辑 孙淑萍 见习编辑 刘倩　初审 张勇军　复审 李明丹　终审 王久权）